وصف المقرر
الهدف الرئيس للمقرر هو تمكن الطالبة من المهارات الأساسية للمعلمة الناجحة (التخطيط – التنظيم – التنفيذ – التنسيق - الضبط والتوجيه – التدوين والتسجيل – التقويم). إلى جانب تطبيق الطالبة/ المعلمة لمهامها التدريسية من إدارة الصف، توظيف وابتكار وسائل وأدوات مناسبة للأركان التعليمية، إعداد خطط لتفعيل الشراكة المجتمعية. والاستعانة بمصادر علمية إضافية. وتوظيف التكنولوجيا في العملية التعليمية مع مراعاة طبيعة المرحلة التعليمية.
مخرجات تعلم المقرر
- المعرفة والفهم
- تتمكن الطالبة من نقل المعرفة النظرية في مجال تخصصها لمرحلة رياض الأطفال.
- تفسر الطالبة الأحداث اليومية للأنشطة التعليمية في الروضة.
- المهارات
- تتقن مهارات التدريس والتي تشتمل على التخطيط والتنفيذ والتقويم أثناء تنفيذ الأنشطة في الروضة.
- توظف الطالبة مستويات التفكير العليا في التخطيط اليومي وتقييم الأطفال بالروضة.
- توفر بيئة تعلم إيجابية باختيار وسائل تعليمية متنوعة ومبتكرة للأطفال.
- تعالج المشاكل السلوكية الخاصة بالمرحلة العمرية للأطفال والتعامل معها وفق ما تعلمته.
- تشارك في تفعيل العمل التطوعي بالروضة
- القيم
- تعمل بفاعلية مع زملاء العمل والمشاركة في الأعمال الإدارية والأنشطة اللاصفية في الروضة.
- تلتزم بقيم الدين الإسلامي في المظهر والسلوك، والمسؤولية اتجاه تعليم وتعلم الأطفال.
- تتحمل مسؤولية التعلم الذاتي والتطور المهني.
قائمة موضوعات المقرر الرئيسة
- يتم توزيع الطالبات/ المعلمات على الروضات حسب التوزيع الجغرافي لسكن الطالبة.
- ينظم لقاء بين مديرة مكتب التربية العملية والطالبات لتعريف الطالبات على أهداف التربية العملية والمهام المنتظر القيام بها ومتطلبات القيام بهذه المهام.
- تزود الطالبات/ المعلمات بمعلومات عن روضات التدريب، وغيرها من التوجيهات والإرشادات التي تساعدهن على أداء أدوارهن في التربية العملية وتمدهم بالاستمارات التي سوف تستخدمها الطالبة/ المعلمة أثناء التربية العملية:
استمارة تقرير عام عن الروضة.
استمارة المشاهدة الصفية.
استمارة تقييم ذاتي.
- تطبق الطالبة / المعلمة التربية العملية في ثلاث مراحل:
- المرحلة الأولى (المشاهدة الصفية لمعلمة الصف): مدتها أسبوعين، تقوم فيها الطالبة بـمشاهدة معلمة الصف أثناء التدريس للتدريب على النقد وإبراز الجوانب الإيجابية والاستفادة منها، والجوانب السلبية لتجنبها، وربط ما سبق دراسته بما تشاهده في الميدان العملي.
- الاطلاع على خطط دراسية لمعلمة الصف.
- المرحلة الثانية (مرحلة التطبيق الجزئي): مدتها 4 أسابيع، تقوم فيها الطالبة بـتحليل محتوى وحدة تعليمية والتخطيط وكتابة عناصر الخطة الدراسية وتطبيق بعض الأنشطة الصفية.
إعداد وتنفيذ بعض الدروس مع مراعاة معايير التخطيط الجيد والتنفيذ المناسب.
مساعدة معلمة الصف في المهام الصفية.
- المرحلة الثالثة (مرحلة التطبيق الكلى): مدتها 9 أسابيع، تقوم فيها الطالبة/ المعلمة بـكافة أدوار المعلمة.
- ويتم متابعة الطالبة من خلال المشرفة الأكاديمية من الكلية والمشرفة التربوية من الروضة من خلال:
مناقشة الطالبات فيما كتبوه بخصوص الجوانب الإيجابية والسلبية التي دونوها في استمارة المشاهدة لمعلمة الصف.
تكليف الطالبات المعلمات بإعداد خطة دراسية ومراجعتها مع المشرف في ضوء معايير الخطة الجيدة.
ملاحظة الطالبات المعلمات أثناء تنفيذ الأنشطة وتقديم التغذية الراجعة في مجال:
إدارة الفصل.
استخدام تكنولوجيا التعليم.
استخدام إستراتيجيات التدريس المناسبة.
استخدام أساليب التقويم (المستمر، النهائي) المناسبة.
- متابعة تقدم أداء الطالبات المعلمات أثناء التدريس في ضوء التغذية الراجعة.
- ملاحظة الطالبات المعلمات أثناء التدريس وتقديم التغذية الراجعة في جلسات للمناقشة وعن طريق بطاقات الملاحظة.
- ملاحظة الطالبات المعلمات وتقدير الدرجات.
- فحص وتقيم ملف إنجاز الطالبة/ المعلمة.
المراجع
جميع المراجع التي استعانت بها الطالبة في التخصص
Course ID: CURC 432
| Credit hours | Theory | Practical | Laboratory | Lecture | Studio | Contact hours | Pre-requisite | 8 | 24 | 24 | - |
|---|
